Un enfoque diferente de la enseñanza: cómo hacer que el aprendizaje sea divertido y eficaz (1.ª parte)
Enseñar nuevas habilidades a nuestros hijos es un componente fundamental de nuestra labor en el análisis conductual. A menudo, la enseñanza se lleva a cabo sentados con el niño en el suelo o en una mesa. Se trata de un método eficaz que nos permite enseñar de forma muy directa. Aunque esta técnica da buenos resultados, nuestro campo sigue ampliando continuamente las formas divertidas en las que podemos enseñar eficazmente a los niños. En esta entrada del blog, daremos algunas ideas sobre cómo sacar el máximo partido a la enseñanza de forma divertida y atractiva, creando entornos de aprendizaje que incluyan:
1. Integrar la enseñanza en actividades divertidas
2. Incluir actividades en grupo
1. La enseñanza integrada:
Una forma estupenda de mejorar la enseñanza es incorporar oportunidades de aprendizaje en actividades divertidas. Veamos algunos ejemplos de cómo hacerlo:
Bolos: ¡Los bolos en pista cubierta son un juego estupendo para los niños! En este juego se pueden generar oportunidades para practicar la capacidad de esperar, turnarse, llamar la atención, pedir cosas y mucho más.
Ejemplo para pedir un objeto: Mientras juegan a los bolos, los niños pueden pedir la bola a sus padres o al formador (es decir, al profesor) cuando les toque lanzar (p. ej.: «¿Me das la bola, por favor?»). Si el niño no pone en práctica la habilidad, el profesor puede explicársela, mostrarle cómo se hace y volver a ofrecerle la oportunidad de practicar de nuevo.
Lanzamiento de aros: Mientras juegan al lanzamiento de aros, los niños pueden practicar cómo turnarse, llamar la atención, pedir objetos, responder cuando se les llama por su nombre, dar las gracias y mucho más.
Ejemplo para llamar la atención de alguien: Mientras juegan al lanzamiento de aros, los niños pueden llamar la atención de los profesores cuando les toca jugar o cuando necesitan algo del profesor. Si es el turno del profesor, este puede desviar su atención hacia otra cosa, creando así la oportunidad para que el niño ponga en práctica la habilidad de pedirle atención (por ejemplo: llamándole por su nombre, dándole un golpecito en el hombro, diciendo «disculpe», etc.). Si el niño no pone en práctica la habilidad, el profesor puede explicársela, mostrarle cómo se hace y volver a ofrecerle la oportunidad (atención desviada) para que practique de nuevo.
Colorear: ¡ Los niños pueden practicar habilidades de espera, pedir objetos, llamar la atención, seguir instrucciones y mucho más!
Ejemplo de habilidades de espera: El profesor puede proporcionar un número limitado de lápices de colores durante una actividad de colorear. Si el niño pide otro color, esto se convierte en una oportunidad para que espere mientras el profesor lo utiliza. El profesor puede indicarle al niño que espere; si el niño responde adecuadamente (por ejemplo, diciendo «vale» y haciendo otra cosa), se le puede elogiar o proporcionarle el objeto. Si el niño no da la respuesta correcta, el profesor puede explicárselo, dar ejemplo y volver a ofrecerle la oportunidad de practicar la habilidad de nuevo.
2. Incluir actividades en grupo:
¡Otra forma de añadir elementos divertidos y atractivos a la enseñanza es incluir a un grupo de niños! Contar con un grupo ofrece la ventaja de crear un entorno que se asemeja a muchas situaciones sociales (por ejemplo, el patio del colegio) y permite que surjan oportunidades espontáneas para practicar diversas habilidades. Se pueden practicar juegos competitivos y cooperativos como el escondite, el bingo, los bolos, el pilla-pilla, el baile congelado y muchos más para desarrollar habilidades de cooperación (por ejemplo: trabajar en equipo, comunicarse con los compañeros, etc.) y habilidades de competición adecuadas (por ejemplo: aceptar la derrota, felicitar a alguien por su victoria, etc.). Además, realizar actividades como colorear, manualidades, jardinería y otras en grupo proporciona una experiencia muy similar a las actividades de trabajo en grupo del colegio; ¡esto puede facilitar una mayor generalización al entorno del aula!
Aquí se muestran los mismos juegos explicados anteriormente, pero ahora incluyendo un componente grupal:
Bolos:
Los bolos ofrecen numerosas oportunidades para practicar habilidades. Todas las habilidades explicadas anteriormente pueden adaptarse para incluir a los compañeros (por ejemplo: pedirle algo a un amigo). Otra habilidad que se puede practicar con los compañeros es felicitar al otro equipo por su victoria. Mientras juegan a los bolos, los niños pueden practicar cómo felicitar a otros miembros del equipo por su actuación (p. ej., decir «¡bien hecho!» cuando un compañero derriba los bolos).
Lanzamiento de aros:
Hay numerosas oportunidades para practicar habilidades con los compañeros mientras se juega al lanzamiento de aros. En primer lugar, todas las habilidades explicadas anteriormente pueden adaptarse para incluir a un compañero (por ejemplo: pedirle atención a un compañero diciendo su nombre). Otra habilidad que se puede practicar con los compañeros es aceptar una derrota en un juego. Mientras juegan al lanzamiento de aros, los niños pueden practicar cómo aceptar adecuadamente una derrota (por ejemplo: el niño puede decir «¡Vaya, bueno, quizá la próxima vez!»).
Colorear:
En primer lugar, todas las habilidades explicadas anteriormente pueden adaptarse para incluir a un compañero (por ejemplo: esperar a que un compañero utilice los lápices de colores diciendo «Vale» y seguir coloreando). Otra habilidad que se puede practicar con los compañeros es elogiar el trabajo de un compañero (por ejemplo: «La mariposa es muy bonita» o «¡Qué bonito dibujo!»). El proyecto terminado o el momento en que los niños colorean son oportunidades para que el niño elogie el trabajo de su amigo. Si los alumnos ponen en práctica la habilidad correcta, esto brinda la oportunidad de practicar otra habilidad: que el compañero diga «Gracias».
¡Todas estas habilidades pueden ser practicadas por los niños varias veces a lo largo de una actividad o un juego!
Resumen: ¡ Estos dos métodos aportan un enfoque novedoso a la enseñanza y pueden resultar muy beneficiosos para nuestros hijos! Adaptar nuestros métodos de enseñanza incorporando las lecciones en actividades y recurriendo a la enseñanza en grupo puede resultar eficaz y añadir un componente divertido al proceso de aprendizaje. ¡No te pierdas la «Parte 2» de esta entrada, en la que continuaremos hablando sobre cómo mejorar la enseñanza!