Un enfoque diferente de la enseñanza (2.ª parte)
Esta es la continuación de una entrada anterior del blog titulada «Un enfoque diferente de la enseñanza», en la que se explicaban dos formas de mejorar la enseñanza: integrar la enseñanza en las actividades e incluir actividades en grupo. Existen muchos más métodos de este tipo y, en esta «Parte 2», profundizaremos en este tema y analizaremos cómo puedes mejorar aún más la enseñanza mediante:
- Aplicar elementos de juego al proceso de aprendizaje
- Elegir lo que más les gusta a tus hijos
- Gamificación:
¡Una forma fantástica de potenciar el proceso de aprendizaje es convertir el propio aprendizaje en un juego! Una forma estupenda de hacerlo es incorporar elementos competitivos y cooperativos en las actividades, que dependan totalmente de que se apliquen correctamente las habilidades.
Competición:
Se puede dividir a los niños en equipos. Cuando un niño de un equipo realiza correctamente la habilidad, su equipo puede ganar una estrella. La estrella se puede colocar en una «tabla de clasificación» (véase el ejemplo más abajo). El primer equipo que consiga suficientes estrellas para alcanzar un objetivo puede obtener una recompensa, como una fiesta de baile, juguetes o aperitivos. El objetivo se elige antes de la actividad y se puede ajustar en función del rendimiento.
Ejemplo de tabla de clasificación de una competición:
En este ejemplo, el equipo B llegó el primero a la meta (el cuadrado negro situado en las 4 estrellas) y, por lo tanto, obtuvo la recompensa.
Cooperación:
Todos los niños pueden formar parte de un mismo grupo. Cuando cualquier niño realiza correctamente la actividad, todo el grupo puede ganar una estrella. La estrella se puede colocar en una «tabla de clasificación» (véase el ejemplo a continuación). Si todo el grupo gana suficientes estrellas para alcanzar el objetivo, todos podrán acceder a una recompensa. Si los niños no alcanzan el objetivo, ninguno de ellos podrá acceder a la recompensa.
Ejemplo de tabla de clasificación de cooperativas:
En este ejemplo, el grupo consiguió suficientes estrellas para alcanzar el objetivo (la casilla negra situada en las 6 estrellas) antes de que terminara la partida y, por lo tanto, obtuvo acceso a la recompensa.
Las recompensas que se pueden utilizar pueden consistir en fiestas de baile, aperitivos, chocar los cinco, abrazos, acceso a juguetes, etc. Para descubrir qué recompensas les gustan más a los niños, puedes preguntarles qué prefieren (¡más información a continuación!).
- Preferencia del niño:
¡Tener en cuenta las preferencias es una técnica importante y eficaz que conviene incorporar a la enseñanza! Preguntar a los niños qué prefieren puede mejorar los resultados de la enseñanza y permite que el niño forme parte del proceso de aprendizaje. Hay muchas formas de incorporar las preferencias en la enseñanza. A continuación, te presentamos algunas de ellas:
Recompensas que los niños pueden ganarse o conseguir: Se puede recurrir a las preferencias para averiguar qué objetos desean los niños como recompensa tras responder correctamente durante la enseñanza. ¡Estos objetos pueden incluir comida, juguetes, dispositivos tecnológicos y mucho más! Utilizar los objetos que los niños prefieren como recompensas puede aumentar su precisión a la hora de responder en el futuro. Las preferencias por estos objetos se pueden determinar de varias formas diferentes.
-Una forma de hacerlo es preguntar a los niños qué les gustaría ganarse. Los profesores también pueden ofrecerles varias opciones entre las que elegir (por ejemplo: «¿Te gustaría ganarte el iPad, tu muñeca o un libro?»).
-Además, colocar algunos objetos posibles delante del niño y pedirle que elija uno es otra forma estupenda de averiguar con qué prefiere jugar o qué le gusta recibir como recompensa tras responder correctamente.
-Otra forma de determinar las recompensas que un alumno puede ganarse es observarlo en la sala con todos sus juguetes. De este modo, podrás ver con qué juguetes pasa más tiempo y, a continuación, utilizar esos juguetes como recompensas.
Juegos preferidos: También se puede determinar la preferencia por los distintos tipos de juegos a los que juegas durante las clases.
Esto se puede hacer preguntándole al niño a qué juego quiere jugar o incluso mostrándole una imagen de los juegos que hay disponibles y preguntándole a cuál le gustaría jugar.
Preferencias respecto a la forma de enseñar: También puedes preguntar a los niños qué estilo o métodos de enseñanza les gustan más. Por ejemplo, puedes averiguar si los niños prefieren que se les enseñe con un estilo competitivo o cooperativo, sentados en una mesa o en el suelo, o incluso en grupo o de forma individual.
Puedes hacerlo asociando un color o una imagen concretos a los distintos estilos de enseñanza. Las imágenes pueden asociarse a los estilos de enseñanza. Una vez que cada imagen se haya asociado varias veces a los estilos de enseñanza, puedes colocarlas delante del niño y preguntarle cuál prefiere.
Incorporar opciones y preferencias, independientemente de cuáles sean o de cómo se haga, podría mejorar realmente el proceso educativo en su conjunto. Al descubrir las preferencias del niño, puedes enseñarle según su estilo preferido y permitirle destacar.
Resumen: Estos dos métodos únicos siguen aportando un enfoque novedoso a la enseñanza y pueden resultar muy beneficiosos para nuestros hijos. ¡Incluso las investigaciones llevadas a cabo aquí mismo, en ABI, han demostrado que los niños pueden destacar en entornos educativos divertidos y atractivos como estos! Convertir la educación en un juego y tener en cuenta las preferencias de los niños son formas emocionantes, únicas y cautivadoras de enseñar.